Садовая-Сухаревская, 6с1 Москва
10:00 до 22:00 Ежедневно

Очно или онлайн

202 курс по Трансакционному Анализу (ТА)

Программа рассчитана на аудиторную практику, самостоятельную работу студентов, тренинговые марафоны и марафоны групповой психотерапии.

Обучение и подготовка к экзамену по Трансакционному Анализу в области психотерапии и психологического консультирования для слушателей, имеющих сертификат ТА 101.

Эта программа создана в соответствии со стандартами обучения и требованиями ЕАТА (Европейская Ассоциация Транзактного Анализа) к обучению психотерапевтических консультантов.

Агибалова Татьяна Васильевна
Агибалова Татьяна Васильевна

Доктор Медицинских Наук, Сертифицированный трансактный аналитик pTSTA (p) и член Европейской Ассоциации Трансакционного Анализа (ЕАТА)

Сроки

12-13 ноября

Длительность

4 года или 528 часов аудиторной практики и 500 часов самостоятельной работы

Формат

Смешанный: очно и онлайн

Документ

  • Диплом о профессиональной
    переподготовке
  • Сертификат Европейской Ассоциации Транзактного Анализа «ТА-202»

О 202 курсе Транзактного Анализа (ТА-202)

Настоящая программа рассчитана на 4 года или 528 часов аудиторной практики и 500 часов самостоятельной работы студентов. Из 528 часов аудиторной практики — 432 часа «преподавания по уикэндам», что означает 12 часовые тренинговые марафоны по субботам и воскресеньям (9 марафонов в год). Оставшиеся 96 часов приходятся на восемь 12-часовых марафонов групповой психотерапии.

Как следует из настоящей программы, она «перекрывает» часы профессионального образования в области ТА, необходимые для допуска и экзамена СТА (сертификат «сертифицированный трансакционный аналитик»), и предполагает наличие основного высшего образования в области медицины, психологии, социальной работы, педагогики или организационного консультирования.

Европейский сертиикат

Сертификат Европейской Ассоциации Транзактного Анализа + диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.

Смешанный формат

Для удобства слушателей совмещены два варианта обучения: очно и онлайн. Курс включает большое количество практических отработок и обратную связь.

Цель курса

Основной целью обучающей программы является подготовка слушателей к профессиональной сертификации и аккредитации в психотерапевтических сообществах Транзактного Анализа.

Требования к участникам

Все участники программы должны посетить официальный курс «101 курс ТА» и иметь сертификат о его прохождении.

Для кого курс

Программа предоставляет возможности для последовательного и углубленного освоения знаний и навыков, необходимых для психотерапевтического консультирования

  • Специалистам, имеющих дипломы в помогающих профессиях, таких, как психологии, врачи, учителя, преподаватели
  • Социальным работникам
  • Студентам психологических и педагогических ВУЗов
  • Руководителям, владельцам компаний, предпринимателям, менеджерам по работе с клиентами
  • Тем, кто имеет взаимодействие и взаимоотношения с людьми
  • Всем, кто интересуется психологией и желает овладеть психологическими знаниями или навыками.
  • Для личностного роста и чтобы узнать себя лучше

О Трансакционном анализе

В настоящее время Трансактный Анализ (ТА), предложенный в свое время Эриком Берном в качестве теории личности и межличностной коммуникации,   приобретает все большее распространение и популярность. Две ведущие ассоциации ТА — Международная ассоциация ТА и Европейская ассоциация ТА (ЕАТА) объединяют около 5 000 сертифицированных профессиональных психотерапевтов из более чем 40 стран мира. В большинстве этих стран ТА признается научной психотерапевтической школой, а специалисты востребованы в медицинских, консалтинговых и педагогических организациях. 

Философский подход ТА и объясняющие человеческое поведение ТА — концепции преподаются на факультетах психологии в государственных и частных университетах мира. ТА включен в список 28 психотерапевтических метода, принятых  к практике на территории  Российской Федерации и является отдельной модальностью в Профессиональной Психотерапевтической Лиге, входящей в Европейскую Ассоциацию Психотерапии.  По определению Международной ассоциации ТА он «представляет собой теорию личности и систематическую психотерапию с целью развития и изменения личности».

Программа курса:

В «Таблице тренинговых занятий» приводятся основные темы тренинга и практические навыки (выделены жирным шрифтом), которые отрабатываются на тренингах.

В разделе «Планы занятий» раскрывается содержание семинаров на заданную тему и практические навыки, необходимые для освоения тем.

В конце каждого года обучения слушатели сдают отчеты, соответствующие пройденному этапу обучения.

Дата

Тема 12-часового тренинга

Ноябрь

Контракты. Философия ТА. Контрактный метод и понятие автономности. Контракты в консультировании. Заключение временных контрактов, сеттинг.  Групповые контракты. Финансовый контракт. Первая сессия с клиентом Терапевтическое намерение (Гринсон, 2003).

Практические навыки: методы контрактирования и структурирования рабочего пространства. Выстраивание сотруднических взаимоотношений и «ослабление напряжения».

Декабрь

Структура личности. Структурная и функциональная модель личности в ТА. Структурная патология и реальные клинические проблемы на невротическом, личностном и психотическом уровнях функционирования. Внутриличностные конфликты и тупики.

Практические навыки: построение эгограмм, диагностика эго-состояний и тупиков.Техника 3-х стульев. Знакомство с терапевтическими ТА-методамн деконтаминацни, конфронтации и поддержки.

Январь

Трансакции и поглаживания. ТА и коммуникации. Трансакции (информация) и поглаживания (стимуляция признания), их отличия. «Строк-центрированный ТА» (Штайнер, 2003). Профиль поглаживаний. 3 вида голода: признания, стимулов и структуры. Потребности во взаимоотношениях (Эрскин), Знакомство с теорией привязанности Боулби. Дистанции общения.

Практические навыки: Диагностика межличностных конфликтов и способов выхода из них. Умения давать и получать поглаживания. Определения профиля поглаживаний.

Февраль

Встречая клиента. Жизненные позиции. Создание атмосферы безопасности в комнате консультанта. Безусловное принятие клиента, эмпатия и конгруэнтность (Роджерс и его «клиент-центрированная психотерапия»). Внутреннее и внешнее благополучие консультанта как психотерапевтический инструмент. Необходимость дидактической терапии. Диагностическое интервью и терапевтический альянс. Неспецифические терапевтические факторы: терапевтический альянс (1), ослабление напряжения (2), познавательное обучение (3), модификация поведения за счет «одобрения – неодобрения» со стороны терапевта (4), тренинг социальных навыков (5), убеждение и внушение (6), усвоение и тренинг новых способов поведения.

Практические навыки: умение создавать рабочую обстановку и атмосферу принятия. Отработка навыков активного слушания, задавания вопросов, отзеркаливания, эмпатии, управления паузами и тоном голоса.

Март

Игры. Виды структурирования времени. Патологические игры. Использование трансакций с «двойным дном». Диагностика игрового поведения и патологических выигрышей. Профессиональные, семейные и сексуальные игры. Понятие о системном анализе и семейной терапии. Игры и созависимость.

Практические навыки: Узнавание игрового поведения и формирование антитезиса.

Апрель

Пассивность и обесценивание. Виды пассивного поведения (ничегонеделание, сверхадаптация, ажитация, насилие) Тест на пассивное поведение. Трансакции переопределения. Виды симбиотических взаимоотношений. Грандиозность и беспомощность. Выученная беспомощность. Школа катексиса в ТА: Джеки Шифф и ее дети. Понятие о регрессивном репарентинге.

Практические навыки: проведение деконтаминации, катектирования Взрослого и конфронтации пассивности. Использование элементов репарентинга.Отработка навыков уважительного конфронтирования пассивности.

Май

Аутентичные и рэкетные чувства. Работа с чувствами в ТА. Эмоциональная психотерапия. Аутентичные и рэкетные чувства. Понятие о системе рэкета. Работа с фантазиями и усиливающими рэкетную систему воспоминаниями. Диагностика и психотерапия депрессии, стыда, вины, гнева, тревоги и страха.

Практические навыки: работа с различными чувствами (катарсис, отреагирование подавленных эмоций, замена позитивными чувствами, прощение).

Июнь

Сценарии жизни и осознавание. Ранние решения. Сценарные опросники. Понятие о воспитании и родительском программировании. Сценарий и генетическая наследственность. Осознавание сценария. Классический ТА Эрика Берна.

Практические навыки: Построение геносоциограмм. Осознавание сценария и работа в рамках когнитивной, ориентированной на инсайт психотерапии сценария жизни.

Сентябрь

Сценарии жизни и перерешение. Предписания, разрешения и ранние решения. Сценарная матрица. Драйверы и позволители. Эпискрипт, антискрипт и минискрипт. Новые решения, сделанные Ребенком. Нарративная концепция сценария.

Практические навыки: Проведение эмоциональной психотерапии сценария на уровне 1 и 2 тупиков. Техника 2 стульев.

Октябрь

Школы ТА. Классический ТА. Разрешение и защита. Интроецированный психотерапевт. Использование сценарных концепций и техник ТА в эмоционально-стрессовой и поведенческой психотерапии. Аварийные люки и защищающие контракты.

Практические навыки: использование метода Кроссман «ЗР» и построение плана терапевтических интервенций в рамках теории «сценарной матрицы». Использование разрешения.

Ноябрь

Групповая ТА-психотерапия. Теория и техника. Групповая динамика. Виды групп в зависимости от школы ТА.

Практические навыки: навыки ведения группы, заключение группового контракта, анализ групповой динамики.

Декабрь

Школа Гулдингов. Техника редисижн-терапии. Возрастная регрессия и регрессивная психотерапия. Гештальт-психотерапия.

Практические навыки: Техника 2 стульев, приглашение к регрессии, работа с тупиками.  поддержка нового решения клиента.

Январь

Навыки психологического консультирования. ТА в образовании и организационном консультировании. Коучинг. Отличие психотерапии от консультирования. Отличия контрактов.

Практические навыки:  фокусировки (суммирование услышанного, перефразирование, установление приоритета в цели и др.)

Февраль

Теории развития. Психоаналитические теории развития. Стадии развития Пам Левин. Задачи развития и техники, восполняющие дефицит соответствующих стадии отношений. Развивающий минитон (Оунс, Кларк).

Практические навыки: Диагностика задержек и дефицитов развития. Организация эмпатического отзеркаливания дефицитов развития.

Март

Личностные адаптации истерического, пассивно-агрессивного и обсессивно-компульсивного круга. Личностные адаптации и двери психотерапии. Диагностика (описательная и тестовая) и консультирование клиентов с истерической, пассивно-агрессивной и обсессивно-компульсивной адаптациями.

Практические навыки: феноменологическая и тестовая диагностика личностных адаптации, построение плана терапевтических интервенций в рамках теории «дверей терапии и личностных адаптации» Поля Ва и Ван Джойнса.

Апрель

Личностные адаптации шизоидного, параноидного и антисоциального круга. Личностные адаптации и двери психотерапии. Диагностика (описательная и тестовая) и консультирование клиентов с шизоидной, параноидной и антисоциальной адаптациями. Психопатология и понятие психоза.

Практические навыки: феноменологическая и тестовая диагностика личностных адаптаций, построение плана терапевтических интервенций в рамках теории «дверей терапии и личностных адаптаций».

Май

Терапия потери. Психология острого горя и утраты (потери). Теории Линдеманна и Каблер-Росс. Виды нормального и патологического траура. Психотерапия патологических видов траура.

Введение в суицидологию.

Практические навыки: использование психотерапевтических интервенций на различных этапах «траурной спирали». Терапевтическое сочувствие и Взрослое дистанцирование. Понимание и начальные навыки работы в рамках превенции, интервенции и поственции самоубийств.

Июнь

Психотерапия вины и стыда. Происхождение и отличие вины и стыда. Карающее супер Эго и Критический Родитель. Совесть.

Сопережевание. Диагностика вины и стыда и их поведенческих маркеров. Разрешение и уважительная конфронтация

Сентябрь

Психотерапия гнева. Прощение и динамика прощения. Различные виды гнева. Личностные типы. Психосоматика гнева. Гнев и агрессия, аутоагрессия. Преследование и месть. Подавленный гнев. Прощение и его стадии. Примирение.

Работа с гневом: психологическое «удерживание», методики управления гневом, трансформация гнева, методики выражения подавленного гнева

Октябрь

Профессиональная практика. Законодательство в области психиатрии и психотерапии. Лицензирование и сертификация. Профессиональная этика. Супервизия и ее задачи (виды и способы супервизии). Дидактическая психотерапия и группы равных. Финансовые отношения.

Практические навыки: Работа в условиях этических дилемм. Применение этических принципов. Составление административного контракта.

Программа состоит из 3 блоков:

  • Тренинговый (групповые учебные семинары),
  • Супервизионный (групповая или индивидуальная супервизия),
  • Терапевтический.

На этом этапе подразумевается заключение спонсорского СТА-контракта.

ТРЕНИНГОВЫЙ БЛОК
2 года продвинутого обучения. Тренинги проводятся в течение 2 дней (суббота и воскресенье, либо даты будут согласовываться). 12 часов.

Дата

Тема 12-часового тренинга

Ноябрь

Создание терапевтических взаимоотношений. Задачи первой сессии. Эмпатия (Роджерс и Эрскин), присоединение, выслушивание и вовлеченность. Виды эмпатических переносов и потребности во взаимоотношениях. Мотивационное интервью (Миллер и Ролник). Концепция терапевтического альянса по Бордину и его оценка методом Люборски.

Практические навыки: выстраивание терапевтического альянса. Проведение мотивационного интервью.

Декабрь

Контрактирование. Контракт и его стороны. Современные представления о закрытии «аварийных люков». Теория Максим Лумис и процесс контрактирования. Задачи каждой стадии контрактирования применительно к клиническому разнообразию клиентов.

Практические навыки: Навыки закрытия «аварийных люков», диагностика и заключение контрактов: социального контроля, «цикличности» и «перерешения»

Январь

Планирование лечения. Концепции плана терапии Берна, Мойзо и Эрскина. Цели терапии в ТА. Изменение и цикл изменения. Понятие «излечения». Трансферентное излечение и излечение перерешением. Критерии излечения. Излечение невротиков, аддиктов, клиентов с личностными расстройствами и психотиков.

Практические навыки: Умение составить терапевтический план и следовать ему. Умение оценивать изменения на каждом этапе процесса излечения

Февраль

Работа с эго-состоянием Р. Спот-репарентинг (Оунс), Родительское интервью (МакНил, Мэллор, Андреварта), Селф-репарентинг (Джеймс), Регрессивный репарентинг семьи Шифф.

Практические навыки: Проведение различного рода интервенций в эго-состояние Р

Март

Работа с эго-состоянием В. Информирование и деконтаминация. Психотерапевтические операции по Берну. Основы когнитивной психотерапии Бека. Введение в теорию обучения.

Практические навыки: проведение деконтаминаций, поддержание контрактных отношений

Апрель

Работа с эго-состоянием Ре. Регрессивные техники. Катектирование свободного Ре. Речайлдинг (Фиш,Кларксон). Редесижн.

Практические навыки: Проведение различного рода интервенций в эго-состояние Ре

Май

Психоаналитический ТА. Личность психотерапевта как инструмент. Трансфер и контртрансфер (виды, использование в психотерапии). Выгорание и его профилактика.

Практические навыки: Работа с трансфером и контртрансфером. Умение находить и получать поддержку в сообществе

Июнь
Пограничное личностное расстройство. Сепарация и индивидуация. Симбиозы, границы. Сплиттинг и депрессия заброшенности.
Сентябрь
Диссоциированные и шизоидные клиенты. Понятие психической травмы, виды диссоциаций. Диссоциированное личностное расстройство и множественная личность. Понятия о видах расщепления и кумулятивной травмы. Психотерапия щизоидной части личности.
Октябрь

Параноидные и нарцистические клиенты.

Проблемы, связанные с базовым доверием. Паранойя и преследование. Нарцистическое расширение. Грандиозность и унижение. Нарцистическая травма. Патологический и здоровый нарциссизм.

Ноябрь

Аутоагрессивное поведение. Суицидальное и несуицидальное АП. Ненависть к внутренним интроектам. Психотерапия болезней зависимости. Ургентные состояния в психотерапии. Психологическая аутопсия и поственция.

Практические навыки: Диагностика пресуицидального состояния психики. Навыки кризисного вмещательства и работа с близкими самоубийц

Декабрь

Психотерапия стресса. Психотерапия острого стресса. Психотерапия посттравматического стрессового расстройства. Психотерапия посттравматического ожесточения. Месть и прощение.

Практические навыки: Проведение дебрифинга. Психотерапия мудростью.

Январь

Пассивная агрессия и зависимость. Пассивность и зависимость. Химические и нехимические зависимости. Подходы к психотерапии зависимых от отношений (любовная зависимость), игр, компьютера. ТА-психотерапия зависимостей. Практические навыки: Конфронтация пассивного поведения, составление терапевтического плана.

Февраль

Депрессии. Виды и психология депрессий. Депрессивная личность и недостаток поглаживаний. Тесты, выявляющие депрессию. Психотерапия и фармакотерапия.

Практические навыки: Диагностика видов и тяжести депрессии. Психотерапия депрессивных клиентов, превенция суицидального поведения.

Март

Семейная психотерапия. Психотерапия семейных пар и семьи. Семейные игры. Особенности контрактов с семьей. Семейные тайны и секреты. Семейные расстановки. Системная семейная психотерапия Вацлавика. Психодрама.

Практические навыки: Диагностика семейных проблем, контрактирование и выбор адекватной техники терапии.

Апрель
Гипертимность и циклотимия. Личностная адаптация циклотимного круга. Психотерапия гипертимии, работа с возбужденными клиентами.
Май

ТА и различия. Различия, связанные с гендерными, транскультуральными, религиозными, этническими, миграционными процессами. Концепция культурального скрипта Мюриэл Джеймс. Работы Грэхема Барнса (гомосексуальность), Глории Норьеги.

Практические навыки: Учет в работе многочисленных различий.

Июнь

Антисоциальный клиент. Заброшенность и антисоциальность. Антисоциальная часть личности, антисоциальная личность, психопатия. Гипноз и проективная идентификация. Внутренний Демон. Психотерапия.

Практические навыки: Контрактирование с антисоциальной частью.

Сентябрь

Психотерапевтические ошибки. Ошибки психотерапевта и их признание, побочные эффекты и осложнения психотерапии. Страх психотического срыва. Страх наказания и YAVIS– синдром. Риск.

Практические навыки: Умение признавать ошибки и совместно с клиентом анализировать их источники. Понимание необходимости риска.

Октябрь

Завершение. Умение завершать. Завершение психотерапии и последняя сессия. Критерии и задачи завершения. Если контракт не выполнен. Передача клиента другому терапевту. Феномен конечности: болезнь, отъезд, беременность, выход на пенсию терапевта, суицид и смерть терапевта. Дружеские и сексуальные отношения после завершения терапии.

Практические навыки: Планирование завершения. Создание структуры процесса завершения, проведение процесса завершения и мониторинг этого процесса

Супервизии в группе проводятся 1 раз в месяц в течение 2 дней (12 часов). Индивидуальные супервизии по взаимной договоренности. Необходимо для СТА-экзамена набрать не менее 40 индивидуальных часов супервизии со спонсором. Необходимо предоставить экзаменационной комиссии 150 часов ТА — супервизии (в том числе супервизии в группе, сюда включаются и часы супервизии со спонсором) от не менее чем трех ТА-супервизоров.

Личностную терапию проводит сертифицированный ТА аналитик (не спонсор). Достаточность часов терапии определяется коллегиально спонсором и терапевтом. Выбор терапевта – ответственность тренируемого. Допуск к экзамену тренируемого – ответственность спонсора. Наиболее удачным видом личностной терапии признаются 2-3 дневные групповые терапевтические марафоны (1 раз в месяц), а также работа с личным психотерапевтом ТА модальности.

Сертификация

Этот курс — «официальный TA 202» — признан Международной ассоциацией транзактного анализа (ITAA) и Европейской ассоциацией транзактного анализа (EATA) в качестве стандартного введения при обучении и знакомству с Транзактным Анализом.

При завершение курса вы получаете сертификат «TA 202». 

Диплом

Ведущий курса

Врач психиатр, психиатр-нарколог,  психотерапевт.

Агибалова Татьяна Васильевна

Татьяна Васильевна более 25 лет совмещает практическую работу с преподавательской и научной деятельностью в области психотерапии, психиатрии и наркологии. Является автором более 250 научных работ, опубликованных в России и за рубежом.

  • Доктор медицинских наук
  • Главный научный сотрудник ГБУЗ «МНПЦ наркологии ДЗМ»
  • Профессор кафедры психотерапии и сексологии РМАНПО
  • Профессор кафедры психиатрии, психотерапии и психосоматический патологии ФНМО Медицинского института РУДН
  • Сертифицированный психиатр, психиатр-нарколог и психотерапевт.
  • Сертифицированный трансактный аналитик pTSTA (p)
  • Член Европейской Ассоциации Трансакционного Анализа (ЕАТА)

Стоимость

  • Очное обучение
  • Современные и фундаментальные знания по Трансактному анализу
  • Сертификат участника
  • Методические материалы
  • Ответы на вопросы
  • Диплом о профессиональной переподготовке установленного образца
20 000₽ / месяц

Европейский стандарт для допуска к сдаче экзаменов на СТА (сертификат «сертифицированный трансакционный аналитик») предполагает минимум 2000 часов тренинга. Из них – 600 часов профессионального образования (300 в области ТА), 500 часов дополнительного профессионального образования, 150 часов супервизии (из них 75 часов – «ТА – супервизии», из которых 40 часов супервизии, должны быть получены от «спонсора» — человека, ответственного за подготовку курсанта к сертификационному экзамену), 750 часов работы с клиентом.

Как следует из настоящей программы, она «перекрывает» часы профессионального образования в области ТА, необходимые для экзамена СТА, и предполагает наличие основного высшего образования в области медицины, психологии, социальной работы, педагогики или организационного консультирования.

Оставить заявку

Оставьте заявку и мы свяжемся с вами в ближайшее время.

    Свяжитесь с нами

    Телефон: +7 (977) 174-40-27

    Электронная почта: hello@psychoedu.ru

    Будем на связи:

    Адрес

    Россия, Москва, Садовая-Сухаревская улица, 6с1
    (Прием по предварительной записи).